3的倍数特征反思,3的倍数特征教学反思10篇

有趣的数学思考——3的倍数特征

1、不论一个数个位，十位，或者是百位等等都是三的倍数，那么整体这个数可以被三整除。例如1245这个数每个数位上的数字相加1+2+4+5=12，12是3的倍数，所以1245也是3的倍数。

2、倍数特征：①一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。②一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。

3、的倍数特征有：各个数位的数字之和是3的倍数，其有关内容如下：3的倍数的定义与特性：在数学中，一个整数如果可以被3整除，那么它就被称为3的倍数。例如，12都是3的倍数。

4、的倍数的特征是：这个数各个数位上的数之和能被3整除。

练习3教学反思

英语教师个人教学反思三 我们学校的学生英语基础和学习英语的习惯都较差，这大大影响了学生学习英语的习惯。我从学生实际出发，遵循教学规律，使学生获得基础知识和交际英语的初步运用潜力。

长期坚持对典型习题的练习就能化腐朽为神奇、能掌握数学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活的解决数学问题，从而能够达到举一反三的目的，久而久之，学生分析问题和解决问题的能力就会有所提升。

三）对教学关系的反思 通常在教学反思实践中，人们往往把注意力放到对具体事务的反思上，而不可见的关系在反思活动中经常被忽视。

批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 注重积累，拓宽学生的视野。 高三语文教学反思篇3 这是第二次带高三的语文。

再教设计 解决问题依然是学生学习过程中的拦路虎，在复习中还要循序渐进，在学生的疑难处解开学生心里的结。